O professor e estudante Francisco Rokes Sousa Leite do curso de Especialização em Psicologia da Educação, da Universidade Aberta do Brasil (UAB), do Polo de Santa Inês, ligado à Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e vinculado ao Núcleo de Tecnologia para Educação (UemNet), apresentou trabalho no I Seminário de Psicologia da Educação da UEMA, que está sendo realizado de 23 a 25 de setembro de 2015, na Cidade Universitária Paulo VI, s/n, Tirirical, São Luís-MA.
A participação foi por meio de divulgação de resultados de pesquisas em banner, com o título: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DISCURSOS INCLUSIVOS PARA AS PESSOAS SURDAS. Esse trabalho também gerou a produção de um artigo científico, e, a perspectiva da organização do evento é que, todos os artigos completos façam parte de um livro publicado posteriormente pela editora EdUEMA.
O estudo teve como finalidade investigar, na literatura e legislação, o discurso das políticas inclusivas para o surdo. Abordou-se as ações e difusão da língua de sinais, e outras práticas diferenciadas e avançadas para o sujeito com surdez, priorizando o implante coclear e serviço de fonoaudiologia especializados, com equipe multidisciplinar. No artigo descreveu-se um estudo teórico da política educacional para pessoas surdas, discutindo o uso da língua de sinais e do implante coclear. A problemática se inseriu e circunscreveu-se no aferro para descobrir se existe dualidade na política educacional inclusiva para o surdo, com perda de audição severa e profunda bilateral. O percurso metodológico foi subsidiado pela pesquisa bibliográfica, os procedimentos técnicos foram de ordem qualitativa. Os resultados revelaram que, as literaturas e leis são carregadas de ideologias políticas que possibilitam identificar diferenciações inclusivas, com indícios de apartheid entre pobres e ricos.
O que se observa é o desconhecimento dos cidadãos surdos e seus familiares, a respeito das tecnologias comunicacionais/ assistivas que vão além do uso da língua de sinais. Como por exemplo, o aplicativo Hand Talk (mãos que falam) e ProDeaf Móvel; os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), os aparelhos auditivos e implantes cocleares; e a luva eletrônica. Sugere a salutar discussão da admissão e eficiência desses recursos que pertencem, naturalmente, ou não, as ferramentas de comunicação da pessoa surda.
"A nossa ida a São Luís foi bem proveitosa!Destacamos Santa Inês e avançamos nas conquistas para o Polo UAB de Santa Inês. Participar de eventos acadêmicos é , sem dúvida, buscar uma formação continuada sólida e troca de experiências", enfatizou o coordenardo do pólo da UAB em Santa Inês, professor David Morais.
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